對(duì)自閉癥兒童言語(yǔ)障礙進(jìn)行治療,首先要經(jīng)過(guò)評(píng)估。評(píng)估孤獨(dú)癥兒童言語(yǔ)各個(gè)方面的表現(xiàn),包括發(fā)音、單字詞理解、簡(jiǎn)單句理解,還有到復(fù)雜句發(fā)展等方面的表現(xiàn)。開(kāi)展訓(xùn)練的時(shí)候,針對(duì)與語(yǔ)言相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行如下訓(xùn)練:
1、對(duì)言語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)候,首先要訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童目光注視、視覺(jué)搜索情況;
2、訓(xùn)練自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,良好聽(tīng)覺(jué)是言語(yǔ)接受的基礎(chǔ);
3、進(jìn)行言語(yǔ)理解訓(xùn)練,家長(zhǎng)發(fā)出簡(jiǎn)單指令、簡(jiǎn)單動(dòng)作,讓兒童能夠理解表達(dá)意思,即言語(yǔ)理解訓(xùn)練,屬于理解層次;
4、發(fā)音訓(xùn)練即表達(dá)語(yǔ)言訓(xùn)練,從單音開(kāi)始,比如發(fā)啊、哦、呃;
5、進(jìn)行單字訓(xùn)練,如某個(gè)單音字、詞訓(xùn)練;
6、單音字訓(xùn)練能夠達(dá)到一定水平,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單式學(xué)舌式說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,都是簡(jiǎn)單句,比如“我要吃飯”;
7、最后是相對(duì)復(fù)雜言語(yǔ)理解,句子理解、邏輯思維、整段表達(dá)能力訓(xùn)練。
應(yīng)該根據(jù)自閉癥缺陷程度、發(fā)展水平進(jìn)行不同語(yǔ)言與領(lǐng)域障礙訓(xùn)練,最后能夠盡量克服障礙,達(dá)到正常兒童該有的水平。